Pedagogische visie
De 6 interactievaardigheden
Zes vaardigheden die samen bepalen hoe ik dagelijks met de kinderen omga — van sensitieve aandacht tot ruimte voor eigen inbreng.
1
Ontwikkeling stimuleren & samen spelen begeleiden
Doordat ik de hele dag bij de kindjes ben, ken ik ze goed en houd ik hun ontwikkeling nauwlettend in de gaten.
Kindvolgsysteem
Ik gebruik een kindvolgsysteem om te zien of kindjes goed ontwikkelen, achterlopen of juist voorlopen — en pas mijn activiteiten daarop aan, bijvoorbeeld met extra taal, samenspelen of knutselen.
Samen een plan maken
Dit bespreek ik met de ouders, zodat we samen een stappenplan kunnen maken om het kindje te helpen.
Meespelen & begeleiden
Tijdens vrij spelen zie je goed hoe kinderen samenspelen. Door mee te spelen begeleid ik ze spelenderwijs om samen te delen — rekening houdend met de leeftijden.
2
Taalontwikkeling
Door veel te praten, zingen en boekjes te lezen stimuleer ik de taalontwikkeling — al vanaf de baby's, tot ze naar school gaan.
Bijgeschoold
Ik heb verschillende cursussen gevolgd op het gebied van taalontwikkeling, waaronder bij Kentalis voor meertalige taalontwikkeling.
Woordkaarten
Met woordkaarten leer ik de kindjes de woorden bij de plaatjes te zeggen.
3
Duidelijkheid en regels geven
Ik ben de hele dag met de kindjes aan het praten, en leg altijd duidelijk uit waarom iets wel of niet mag.
Consequent & duidelijk
Zeg ik nee, dan blijft het ook nee — mét uitleg waarom. In plaats van "dat mag niet" zeg ik liever "dat is niet zo slim". Dat geeft kinderen een geborgen gevoel.
Grenzen uitleggen
Proberen ze toch over de grens te gaan, dan leg ik uit waarom — bijvoorbeeld omdat ze kunnen vallen of iets kapot kan gaan.
4
Sensitieve responsiviteit
Aandacht hebben voor het kind, de hele dag door.
Persoonlijk welkom
Bij het brengen begroet ik elk kindje en vraag hoe het met hem of haar gaat; bijzonderheden bespreek ik kort met de ouders.
Continu contact
Een zwaai, een aai over het bolletje, een praatje tijdens het verschonen of naar bed brengen — zo laat ik zien dat ik er ben.
Samen én 1-op-1
Naast gezamenlijke activiteiten neem ik ook per kindje de tijd — terwijl ik contact houd met de rest van de groep.
5
Kinderen zelf laten doen
Ik ben een voorstander van kinderen zoveel mogelijk zelf te laten doen, mits het voor hen én mij prettig is.
Stap voor stap
Ik leg uit, doe het voor, doen we het samen — en dan mag het kindje het zelf proberen, met hulp waar nodig. Denk aan jas of schoenen aandoen, of het neusje poetsen.
Zindelijk worden
Met een stickersysteem, een speciale kinder-wc-bril op maat van hun billetjes, en een plasdiploma mee naar huis zodra het zelf lukt.
6
Respect voor diversiteit
Door de vele verschillende culturen in Nederland krijg je daar ook in de opvang mee te maken — ik leer de kinderen dat ze mogen zijn wie ze zijn.
Open & uitleggen
Mag of kan een kind iets niet, dan leg ik dat rustig uit aan de andere kinderen — we doen er verder heel gewoon mee, met complimentjes en de kans om mee te helpen.
Vragen over onze aanpak?
Praat er gerust over mee
Tijdens het intakegesprek of gewoon bij het halen en brengen — ik leg altijd graag uit waarom ik iets op een bepaalde manier doe.